Dzień Bezpiecznego Internetu 2025

W ramach obchodów DBI 2025 34 nauczycieli przeprowadziło lekcje na temat bezpieczeństwa w sieci na 85 spotkaniach z uczniami w klasach. Były to zajęcia z wychowawcą, zajęcia edukacji wczesnoszkolnej oraz lekcje przedmiotu: matematyka, język polski, język niemiecki, historia, religia, etyka, biologia, chemia, geografia, wdż, informatyka, technika, wychowanie fizyczne, muzyka, plastyka. Treści mawiane były dopasowane do grupy wiekowej a także potrzeb uczniów. Przybierały różnorodne formy: gry, quizy, krzyżówki, wykorzystano aplikacje Kahoot, wordwall, bajki edukacyjne np. „Owce w sieci”, „Bądź z innej bajki”, „3, 2, 1, Internet”, filmy edukacyjne np. „Dbanie o wizerunek w sieci, Zagrożenia i prywatność w internecie. Jak bezpiecznie korzystać z internetu? „Nie ufaj bezgranicznie w sieci?”, prezentacje, pogadanki, dyskusje, przygotowanie plakatów, posterów, mapy myśli, zasad korzystanie z internetu, przygotowanie gazetki klasowej i gazetki na korytarzu szkolnym. Uczniowie podczas zajęć poznali słownictwo w języku angielskim i niemieckim związanym z bezpieczeństwem w internecie np. „Mentall well being. Dobrostan psychiczny – naużywanie nowych technologii”. Gry leksykalne w wordwall. Kształtowali umiejętności samokontroli przy korzystaniu z technologii „Komputer moja miłość- jak radzić sobie z uzależnieniem od komputera”, „Czym jest FOMO?”, formułowali reguły jakie powinny obowiązywać podczas prezentowania obrazów i treści w internecie oraz mediach społecznościowych „Wizerunek i tożsamość w sieci”, podawali sposoby reagowania na naruszenia dóbr osobistych w internecie „Co może zrobić świadek cyberprzemocy?”, uzyskali informacje, gdzie mogą znaleźć  pomoc w sytuacji, gdy zachodzi taka potrzeba. Uczniowie zostali uwrażliwieni, że ponoszą odpowiedzialność za treści i obrazy, które prezentują „Mądre i odpowiedzialne korzystanie z internetu – wolność w internecie”, „Bezpieczeństwo w sieci - czy jestem anonimowy”, „Sztuczna inteligencja – pogadanka”, „Zasady netykiety”. Poznali również sposoby na odróżnianie treści prawdziwych od fałszywych oraz opinii i komentarzy „Jak rozpoznać fake news? Krytyczna analiza informacji dostępnych w sieci”, „Bańki informacyjne”.